人材の育成③
投稿者：河内平野 投稿日：2014年 9月24日(水)10時47分30秒 返信・引用

こうした懸命な努力、幾多の労苦のすえに、約五年の歳月を費やして、「琵琶湖疏水」は見事に完成した。
彼の二十代の全精力を投入しての《魂の仕事》であった。

何ごとであれ、中途半端は敗北である。
死に物狂いになってこそ、歴史を残すことができる。本当の仕事をなすことができる。
ともあれ、この疏水がどれほど近代の京都を潤し、蘇生させたか――その効果は計り知れない。

若くして大事業を遂行した田辺青年。
だが、それはただ幸運や才能のみでできたものではない。
彼の場合も、学生時代が、実力を蓄え、苦難をものともしない強き自分をつくる《大いなる修行時代》であった。

工部大学校では、彼は、厳格にして独創性を重んじる外国人教師――つまり《師》につききって、学問を徹底してやりぬいている。

また、幼くして父を失った彼は、経済的苦労が絶えず、頼るべき親戚も破産。
多額の借金を背負いながら学業を続けざるをえなかった。
しかも不運なことに、右手を機械で打って傷つけてしまう。
彼は痛みをこらえながら、不自由な左手で、わが運命を変えた卒業論文を作成したのである。

何があっても、彼は絶対に負けられなかった。
彼の父はかつて幕府の家臣であった。
いわば《歴史の敗者》に追いやられた一家である。
学びに学び、みずからの本当の実力を磨いていく以外、残酷な社会で勝ちぬいていく道はなかった。

しかし、この不屈の「負けじ魂」、そして社会への雄飛を深く心に期した執念の勉学こそが、後の大事業において、あますところなく開花し結実したといってよい。

未来の勝利へ、今、どんな「種子」を植えるか――。そこに、青春の戦いがある。
ひよわな「種子」に豊かな未来への実りはない。
鍛えることである。戦うことである。

当時、時代背景は異なる。
しかし、いつの世も、社会は青年の新しきバイタリティー（生命力）と、新しき創造性を要請してやまない。
私どもはますます青年の育成に全魂をかたむけてまいりたい。
《青年を自分以上に偉く、自分以上に立派に育てよう》――そうしたリーダーの一念があるところに、みずみずしい発展の道、栄えの道が開かれていくのである。

【婦人部・青年部合同協議会　平成三年九月二十一日（大作全集七十八巻）】

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